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	Comentários sobre: Aumento de crianças com necessidades especiais na rede pública expõe carências e preconceitos	</title>
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		Por: silvana.		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[silvana.]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 27 Nov 2012 15:52:05 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Achei essa reportagem muito boa, pois com o meu filho o caso é diferente ele tem seis anos e é portador de espectro autismo com diagnostico fechado de APAE da minha cidade, começo a freqüentar a creche com  1 ano e 7 meses desde então esteve sempre inserido em escolas normais eu sempre tentando ajudar na inclusão em todas as escolas que ele já passou, e ele deixou saudade a que freqüenta agora é muito boa estamos sempre em conjunto buscando sempre um resultado positivo. Só que ele recebeu uma punção por está incluído, em junho a APAE me chamou e me disse que ele teria que mudar de grupo, nas terapias devido à idade, e que o município não tinha convênio para tratamento individual: sendo assim se ele viesse a fazer parte da escola da APAE os atendimentos seriam normais, caso não ele iria para um alista de espera,.então estamos tendo coloca-ló em uma  outra instituição é difícil pois ele já esta nessa a 4 anos me revolta ele ser punido por nós optarmos pela inclusão.Nessa hora me sinto totalmente incapaz pois tentando fazer o certo ,vejo que da tudo errado.obrigada por este site .]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Achei essa reportagem muito boa, pois com o meu filho o caso é diferente ele tem seis anos e é portador de espectro autismo com diagnostico fechado de APAE da minha cidade, começo a freqüentar a creche com  1 ano e 7 meses desde então esteve sempre inserido em escolas normais eu sempre tentando ajudar na inclusão em todas as escolas que ele já passou, e ele deixou saudade a que freqüenta agora é muito boa estamos sempre em conjunto buscando sempre um resultado positivo. Só que ele recebeu uma punção por está incluído, em junho a APAE me chamou e me disse que ele teria que mudar de grupo, nas terapias devido à idade, e que o município não tinha convênio para tratamento individual: sendo assim se ele viesse a fazer parte da escola da APAE os atendimentos seriam normais, caso não ele iria para um alista de espera,.então estamos tendo coloca-ló em uma  outra instituição é difícil pois ele já esta nessa a 4 anos me revolta ele ser punido por nós optarmos pela inclusão.Nessa hora me sinto totalmente incapaz pois tentando fazer o certo ,vejo que da tudo errado.obrigada por este site .</p>
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		<title>
		Por: Evalda Maria Santiago Pereira		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Evalda Maria Santiago Pereira]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Nov 2012 23:27:39 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Olá Vera meu nome é Evalda sou educadora  e estou concluindo uma Pós-Graduação em Educação Especial.Eu acredito que ao receber alunos com barreiras que impedem alguns ao simples acesso a sala de aula,ao computador ou a ida ao banheiro com autonomia,está instaurado um poderoso fator de exclusão social e não haverá inclusão de fato baseada unicamente na dedicação e boa vontade dos professores e funcionarios que se desdobram para que ela aconteça.É preciso que a infraestrutura da escola seja coerente com os princípios de inclusão,e espelhe o respeito a estes alunos,através do cuidado com instalações aptas a recebê-los sem restrições,em um meio-ambiente atento as suas diferenças.Em minha cidade ainda encontramos muitas dificuldades em relação a acessibilidade ,materiais  e lugares adaptados.Você poderia me dizer se isso ja está sendo diferente em outras cidades ou a inclusão  infelizmente ainda continua sendo  muito falada e pouco vivida.
Obrigada pela atenção!
Evalda]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Olá Vera meu nome é Evalda sou educadora  e estou concluindo uma Pós-Graduação em Educação Especial.Eu acredito que ao receber alunos com barreiras que impedem alguns ao simples acesso a sala de aula,ao computador ou a ida ao banheiro com autonomia,está instaurado um poderoso fator de exclusão social e não haverá inclusão de fato baseada unicamente na dedicação e boa vontade dos professores e funcionarios que se desdobram para que ela aconteça.É preciso que a infraestrutura da escola seja coerente com os princípios de inclusão,e espelhe o respeito a estes alunos,através do cuidado com instalações aptas a recebê-los sem restrições,em um meio-ambiente atento as suas diferenças.Em minha cidade ainda encontramos muitas dificuldades em relação a acessibilidade ,materiais  e lugares adaptados.Você poderia me dizer se isso ja está sendo diferente em outras cidades ou a inclusão  infelizmente ainda continua sendo  muito falada e pouco vivida.<br />
Obrigada pela atenção!<br />
Evalda</p>
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